VISIETEKST
Het VTI van Ieper is een leer- en leefgemeenschap waar medewerkers samen met jongeren en andere actoren, krachtige en boeiende leeromgevingen voor opleidingen secundair technisch en beroepsonderwijs willen creëren.
Enkele van onze belangrijkste concrete streefdoelen daarbij zijn:
- maximale ontwikkelingskansen aan alle leerlingen bieden;
- extra aandacht aan leerlingen met studieproblemen schenken door ruimte te maken voor persoonlijk contact, remediëring en begeleiding in een sfeer van wederzijds respect;
- zorgen voor leerlinggericht en efficiënt onderwijs waarbij “leren leren” een belangrijke rol speelt;
- bevorderen van de slaagkansen van de leerlingen door een intensieve begeleiding bij de studiekeuze en een optimale (her)oriëntering.
Onze school heeft een traditie als zorgende school, met aandacht voor de groeimogelijkheden van elk individu. De streefdoelen uit het pedagogisch project van onze school zijn zeker geen dode letter gebleven. Dit blijkt uit de inventarisatie van de verschillende al lopende initiatieven die we maakten naar aanleiding van de beginsituatieanalyse bij het opstarten van onze GOK-werking.
Met de extra middelen (tweemaal 19 uur) die we ter beschikking krijgen in het kader van gelijke onderwijskansen, willen we, in de mate van het mogelijke, proberen om:
- initiatieven die al lopen te structureren en eventueel te optimaliseren;
- nieuwe acties te ondernemen.
De acties die we ondernemen, moeten als doel hebben de leeromstandigheden van alle leerlingen te optimaliseren. Daarnaast kunnen we ook werken aan specifieke maatregelen voor leerlingen met leerstoornissen.
Het is van belang dat we zoveel mogelijk actoren bij het GOK-beleid betrekken.
De directie, leerkrachten en opvoeders maar ook het CLB en de ouders zouden de GOK-acties moeten ondersteunen en helpen dragen. Alleen zo kunnen we tot een degelijk en efficiënt GOK-beleid op onze school komen.
Uit de bevraging van de leerkrachten en de leerlingen, blijkt dat wij aan volgende twee thema’s willen werken:
- van ontwikkelings- en leerachterstanden voor de eerste graad
- van studie- en gedragsproblemen voor de bovenbouw
- doorstroming en oriëntering
Het bepalen van de doelstellingen waarrond we zullen werken, zal gebeuren:
- via de resultaten van de enquêtes;
in samenspraak met de directie.
Hoewel het de bedoeling is om vooral te werken aan de doelstellingen van de twee gekozen thema’s, kunnen en mogen we niet blind zijn voor andere eventuele noden.
Uit de bevraging van de leerlingen blijkt dat 93% denkt dat je betere punten behaalt als je je goed voelt op school. Het welbevinden van onze leerlingen verhogen, moet dus de kerntaak zijn, niet alleen van het GOK-team, maar van de hele school.
TEAMLEDEN
- Annemie Blomme
- Christophe Gryson
- Linda Cromma
- Virginie Vermeersch
- Marieke Sarazin
- Inge Derycke
- Johan Sercu
MAILADRES
THEMA'S
- Preventie en remediëring
- Doorstroming en oriëntering
ACTIES
- Lessen ‘Leren leren’ in 1T en3 TSO
- Week- en studieplanners
- Auxilios voor 6TSO en 7BSO
- Infoweekend 12-jarigen: persoonlijk onthaal
- Infostand open dag
- Infoavond overgang eerste naar tweede en tweede naar derde jaar
- Begeleiding van leerlingen met een leerstoornis en/of ontwikkelingsachterstand
- Zorgbeleid
- Eerste hulp bij dyslexie
- Spellingwijzer voor alle leerlingen
- Materialenlijst eerste graad
- Afsprakenblad ‘Magda & Dannie’
- Vervoersmap
- Studiewijzers per vak
- Begeleiding VCA
- Gekleurde mappen per vak in 1B
- Gekleurde lessenroosters in 1B
- Contactmoment boekenverkoop
- Pedagogische studiedag 2009-2010 in het kader van GOK
- Informat
- …