Het VTI is een school voor denkers, durvers en doeners, waar technici zich thuis voelen.
Deze opdrachtsverklaring is de missie
die in een open en dynamische sfeer
voortdurend kan worden geschreven en herschreven
door allen die bij het VTI betrokken zijn.
Deze missie steunt op drie pijlers:
De leerling staat centraal
De medewerkers maken het verschil
Regionale verankering
Het is een evoluerende missie
van een christelijk geïnspireerde school,
die waarde hecht aan samen leren, leven en werken.
In deze schoolgemeenschap ervaren jongeren dat:
- hun leerkrachten met hen begaan zijn,
- zij als jonge mensen worden opgeroepen om op creatieve wijze aan hun bestaan gestalte te geven als een gave en een opdracht;
- zij dit verwezenlijken als vrije mensen in relatie met God, met de anderen, in relatie tot zichzelf en tot de omringende wereld.
Het VTI is een leer- en leefgemeenschap waar medewerkers samen met de jongeren en andere actoren krachtige en boeiende leeromgevingen wil creëren voor opleidingen secundair technisch en beroepsonderwijs.
Een school waar open communicatie een basiselement is voor het zich thuis voelen. Een school waar leerlingen en leerkrachten graag komen en oud-leerlingen en oud-leerkrachten graag terugkomen.
Een school die zich, door samenwerking met de industrie, regionaal verankert op basis van permanente vorming van leerlingen en medewerkers. Een school die zo meebouwt aan een leefbaarder en rechtvaardiger wereld en daarbij oog heeft voor het internationaal en multicultureel perspectief.
De belangrijkste concrete streefdoelen van onze school zijn:
- een open beleid voeren dat gebaseerd is op teamwerk, collegialiteit en inspraak van leerkrachten, leerlingen en ouders
- werken aan democratisch gedachtengoed
- aan alle leerlingen maximale ontwikkelingskansen bieden
- extra aandacht schenken aan leerlingen met studieproblemen door ruimte te maken voor persoonlijk contact, remediëring en begeleiding in een sfeer van wederzijds respect
- de leerlingen een brede kijk geven op de wereld
- de totale ontwikkeling van de persoon bevorderen, zowel op intellectueel, cultureel, creatief als fysiek gebied
- de leerling benaderen in zijn totale persoonlijkheid door niet enkel aandacht te hebben voor de leerresultaten, maar ook voor attitudes en sociale achtergrond
- maatschappijgericht onderwijs aanbieden door de leerlingen zo goed mogelijk voor te bereiden op hun functioneren als evenwichtige, zelfbewuste en weerbare volwassenen in de maatschappij
- zorgen voor leerlinggericht en efficiënt onderwijs waarbij ‘leren leren’ een niet onbelangrijke rol speelt
- het actualiseren van het lesgebeuren door het integreren van nieuwe didactisch-pedagogische methodes en elektronische leermiddelen
- niet alleen aandacht hebben voor het meegeven van kennis, maar ook voor het verwerven van de nodige vaardigheden om te kunnen omgaan met de steeds groter wordende hoeveelheid informatie die in onze kennismaatschappij op hen afkomt
- de leerlingen waarden (verantwoordelijkheidszin, zin voor initiatief, sociale ingesteldheid, burgerzin, …) voorleven en bijbrengen en aandacht besteden aan de ontwikkeling van het religieuze gevoel
- nauwe contacten onderhouden met het bedrijfsleven en de socio-economische middens, in het belang van de leerlingen
- de nodige samenwerkingsverbanden aangaan met andere scholen op het niveau van directie, leerkrachten en leerlingen
- het bevorderen van de slaagkansen van de leerlingen door een intensieve begeleiding bij de studiekeuze en een optimale (her)oriëntering
- een stevige voorbereiding bieden op het hoger onderwijs voor de leerlingen van doorstroomrichtingen en op het beroepsleven voor de leerlingen van de praktische richtingen
- een harmonische samenhang nastreven tussen de belangen van de leerkrachten, de leerlingen en de school
- het waarborgen en verhogen van de veiligheid op school
- een sportieve, gezonde, milieuvriendelijke en aangename schoolomgeving creëren